Chcą się uczyć, ale między zajęciami nie mają na to czasu ani przestrzeni.
Chcą widzieć postępy, a mają poczucie, że stoją w miejscu.
Chcą „skupić się na mówieniu”.
Ale używają wciąż tych samych struktur.
Powtarzają te same błędy.
Krążą wokół tych samych tematów.
Wybierają zajęcia 1:1 – a potem:
A Ty zostajesz z poczuciem, że to kosztuje Cię więcej energii, niż powinno.
Tak, abyś przyciągała/-ł więcej właściwych osób, a mniej przypadkowych.
To proces, który zmienia sposób, w jaki pracujesz z dorosłymi i to, co dzieje się między Tobą, a ludźmi w grupie.
(…) Od treści, które budziły i karmiły moje zmysły, poprzez emocje, które proces uczenia się uruchamiał, po uczucie przynależności, akceptacji i obecności w czasie konwersacji. I to wszystko zaczęło we mnie pracować. Czuję wdzięczność do Kasi i Eli, też przywiązanie do naszych spotkań, które zawsze powodują we mnie oddźwięk i poruszenie, ożywienie. Mam wiele przemyśleń na temat Mindful English. Najświeższe jest takie, że w moim przypadku nauka języka obcego jest o tyle skuteczna, o ile bezpieczna emocjonalnie jest przestrzeń, w jakiej się ona odbywa. Zauważyłam, że kiedy nie ma we mnie strachu przed oceną innych, mogę z ufnością przyswajać i używać nowe struktury językowe
ELIZA
Przejdziesz przez doświadczenia, które później będziesz mogła/mógł świadomie projektować dla swoich kursantów.
Będziemy pracować z doświadczeniami, które:
Będziemy uczyć się tak, jak kształcą się terapeuci: poprzez zanurzenie w ćwiczeniu, samoobserwację i refleksję.
Minimum teorii – po to, by nazwać to, czego doświadczasz.
Maksimum praktyki – byś mogła/mógł świadomie wybrać to, do czego chcesz zaprosić swoich kursantów.
Co zmienia się po LAB-ie

masz narzędzia, które pomagają dorosłym się zatrzymać i skoncentrować od pierwszych minut zajęć.

masz narzędzia, które pomagają dorosłym się zatrzymać i skoncentrować od pierwszych minut zajęć.

uczysz nawyków, które sprawiają, że codzienny kontakt z językiem staje się niewymuszony, naturalny.

budujesz relacje, w których pojawia się bezpieczeństwo — a wraz z nim odwaga pokazania się w grupie, popełniania błędów, wyrażania siebie.

masz jasne zasady, które są respektowane.

zaczynasz pracować w sposób, który Cię wspiera, a nie wyczerpuje.
Jak to wygląda w praktyce?
Proste zmiany, które robią ogromną różnicę.
Pokazujesz chmurę wyrazową ze zwrotami z ostatnich zajęć i pytasz:
„Który z tych zwrotów jest dziś dla Ciebie szczególnie ważny – i dlaczego?”
I nagle:
A powtórka dzieje się „przy okazji” — i zostaje w ludziach. Bez wysiłku.
po ciężkim dniu pomagasz kursantom wrócić do ciała. Do tu i teraz.
Robisz proste ćwiczenie z orzechem pod stopą.
Kilka minut automasażu. Turlania orzecha po podłodze.
Potem pytasz, jak ma się stopa. Łydka. Cała noga.
Ziewają. Układ nerwowy się „zresetował”.
I nagle grupa jest obecna.
Gotowa do uczenia się. Entuzjastyczna.
W ciągu 2 miesięcy w LAB przejdziemy przez siedem obszarów stanowiących fundamenty podejścia Mindful English, które praktykuję:
Aby wspierać naturalność interakcji, uważność słuchania i bezpieczeństwo w grupie.
Łagodzić performance, lęk, wstyd, wycofanie, ciszę, dysocjację.
Meaning before correctness.
Aby wspierać odwagę w ekspresji, zaangażowanie i trwałe kotwiczenie języka.
Rozbrajać fiksację na poprawności i napięcie wynikające z porównań.
Aby wspierać płynność, motywację i poczucie progresu.
Ograniczać bezrefleksyjne notowanie „słówek” i wynikającą z niego frustrację.
Aby wspierać neuroróżnorodność, współpracę i współodpowiedzialność.
Łagodzić opór, obojętność i obopólne przytłoczenie.
Aby umożliwić przestymulowanym, przytłoczonym dorosłym bezpieczny powrót do tu i teraz – jedynej przestrzeni, w której naprawdę mogą się czegoś nauczyć
Świadome kierowanie uwagi na to, co dla kursantów wspierające. Uczenie ich doceniania tego, co już wiedzą – i budowania na tym.
Nasze spotkania, materiały, Twoje podejście są bardzo dla mnie inspirujące jako dla menadżerki – np. skorzystałam z tego, by na początku spotkań nie pytać ludzi - co u was itd. tylko tworzę sobie „chmurę” różnych słów i ludzie wybierają to, które z nimi danego dnia najbardziej rezonuje. Jakie piękne wtedy pojawiają się emocje, myśli, jak wiele mogę usłyszeć o ludziach. Coś pięknego, więc za to już dziś bardzo dziękuję.
MAŁGORZATA
Ten proces jest dla Ciebie, jeśli pracujesz z dorosłymi i:

masz doświadczenie, ale czujesz, że coś „nie klika”, mimo że robisz wszystko poprawnie

widzisz spadki motywacji, brak systematyczności i momenty stagnacji u swoich kursantów

masz poczucie, że często to Ty „ciągniesz” zajęcia i bierzesz za dużo odpowiedzialności na siebie

widzisz perfekcjonizm, lęk przed mówieniem i porównywanie się — i nie do końca wiesz, jak z tym pracować

chcesz, żeby Twoje zajęcia były miejscem realnej zmiany, a nie tylko „przerabiania materiału”

szukasz sposobu pracy, który będzie skuteczny, ale jednocześnie nie będzie Cię kosztował nadmiernie emocjonalnie ani czasowo
Nazywam się Katarzyna Kaczmarek. Od ponad 20 lat towarzyszę dorosłym w uczeniu się języków obcych, pomagając im nie gubić siebie, gdy komunikują się po angielsku.
Widzę język jako przestrzeń spotkania – z drugim człowiekiem i z samym sobą. Nie jako zestaw reguł do opanowania, ale jako narzędzie budowania relacji i sprawczości.
Przez lata pracy z setkami grup językowych, a także jako uczestniczka kursów w różnych krajach i kulturach, obserwowałam, jak bardzo sposób uczenia wpływa na to, kim czujemy się w komunikacji.
W 2020 roku stworzyłam Mindful English – autorski system pracy z dorosłymi, który łączy świadome uczenie się z uważnością w relacji i komunikacji. To podejście wyrasta z przekonania, że skuteczna nauka zaczyna się od poczucia bezpieczeństwa, autonomii i bycia wystarczającym tu, gdzie jesteśmy.
W 2009 roku stworzyłam w Łodzi WOW – Holistyczne Centrum Języków. To miejsce powstało z potrzeby budowania edukacji opartej na relacji, zaufaniu i odpowiedzialności po obu stronach procesu.
Obecnie uczestniczę w Studium Psychoterapii Dzieci i Młodzieży w Warszawskiej Szkole Gestalt. Ta ścieżka pozwala mi jeszcze głębiej rozumieć, czego potrzebujemy jako ludzie, by się rozwijać – bezpieczeństwa, autentyczności, sprawczości i relacji – i jak projektować edukację w zgodzie z tymi fundamentami.
Wierzę, że kiedy zmienia się sposób, w jaki uczymy – zmienia się sposób, w jaki ludzie odważają się mówić.
To, co tworzysz i sposób, w jaki prowadzisz zajęcia jest w pełni spójne z tym, czego obecnie uczę liderów w biznesie (odpuszczanie w trudnych momentach, puszczanie kontroli – to mega praca z własnym ego). Pięknie urzeczywistniasz filozofię, w którą wierzę.
IZA
Organizacyjnie
„We don’t learn from experience. We learn from reflecting on experience.”
LAB to przestrzeń, w której najpierw Ty doświadczasz zmiany i obserwujesz w niej siebie.
A potem kreujesz ją dla swoich kursantów.
Aplikuj, jeśli czujesz, że to jest kierunek dla Ciebie.
Termin przesyłania zgłoszeń: 30 czerwca 2026.
Masz pytania? Napisz do mnie:


Centrum Języków i Rozwoju WOW Katarzyna Kaczmarek
NIP: 7262486036 | REGON: 101264525
Poland
© Copyright Centrum Języków i Rozwoju WOW | 2026